Cette stratégie en quelques mots

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C’est quoi ?  Faire travailler les pratiquants (adhérents) entre eux. 

Pour qui ?  Les adhérents en retrait des apprentissages et les sous-performants. 

Pourquoi ?  Pour amener les adhérents à développer leur maitrise du geste technique et favoriser leur sentiment d’appartenance. 

Ce que ça signifie pour les encadrants : la coopération entre adhérents est une pratique très riche qui nécessite toutefois une réflexion sur le cadre et les objectifs. 

Avantages 

Les adhérents apprennent bien plus facilement au contact des plus aguerris : celles et ceux qui expliquent doivent reformuler, expliquer leurs stratégies, répondre aux questions des autres, les gestes techniques plus complexes sont plus accessibles par ces échanges.  

Point de vigilance 

Comme toute pratique, la coopération peut prendre des formes multiples et inégalement efficaces si le cadre n’est pas clairement posé. 

Il semblerait que deux facteurs clés soient essentiels pour que cette pratique fonctionne : 

• la définition de buts collectifs : les adhérents pratiquent en vue d’un objectif précis, la maitrise du geste et le plaisir du bon jeu; 
• la responsabilité individuelle : la réussite du groupe est tributaire des apprentissages individuels (savoir- faire) 

  

Pour la petite histoire… 

La question de la collaboration n’est pas nouvelle, même si elle a pris une ampleur nouvelle ces dernières années en France.  

C’est surtout aux États-Unis dans les années 90 que la coopération est théorisée par les frères Johnson sous le nom de « cooperative learning » avec succès, car ils proposaient de multiples activités très concrètes et directement applicables dans différents activités.